Category: образование

Октябрьская революция. Собрание мифов и заблуждений (обновляемый пост)



Товарищ попросил сделать подборку с разоблачением монархических мифов. Снова оговорю этот момент: я не считаю российскую монархию злом. Вредным и недостойным занятием я считаю шельмование каких-либо периодов истории России. Если мы говорим об истории, то отправным пунктом, на мой взгляд, должны быть строки Пушкина:

Два чувства дивно близки нам.
В них обретает сердце пищу:
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.


Почему необходимо давать отпор монархическим мифам? Потому что никакой любовью к «родному пепелищу» там и не пахнет. Обеляя все связанное с Николаем II и очерняя все связанное с большевиками, какой шизофренический образ русского народа создают господа монархисты? Каким презрением наполнен создаваемый их трудами образ народа - то ли как беспомощной жертвы, то ли соучастника безумных маньяков, садистов и террористов. Глумливые пляски на костях предков, тотальное неуважение к истории своей страны – все это приводит к тому, что Россия превращается в страну без прошлого.

Collapse )

Про школьников, учителей и Навального


Уже несколько дней разворачивается в интернете скандал вокруг интервью, снятого школьником, когда учительница и директриса прорабатывали класс насчет участия в антимедведевском митинге Навального.

Вкратце, мои соображения на этот счет:
Collapse )

Миссия учителя



"Профессия учителя - это не профессия в полном смысле этого слова. Это все-таки служение и - согласятся со мной или нет - это миссия. Еще раз повторю, сегодня - дети, завтра - народ. Будущее нашей страны. И от того, как живет учитель, что он думает, как он чувствует, как он творчески растет, какие у него социальные гарантии его труда, отдыха, здоровья, вот от этого очень многое зависит", - заявила новый министр образования Ольга Васильева в интервью программе Вести.

Можно порадоваться тому, что российский министр образования говорит о миссии учителя, проявляет заботу об условиях жизни учителей. И, все-таки, лично у меня возникает ощущение некоей несвоевременности. Дело не в том, что Ольга Васильева говорит что-то неправильное. Напротив, было бы гораздо хуже, если бы она сказала не о миссии учителя, а о воспитании квалифицированного потребителя по примеру министра Фурсенко. Проблема не в словах министра, а в состоянии отечественного образования.
Collapse )

Образование - теперь уже больше не сфера услуг



Об этом заявил министр образования Дмитрий Ливанов в интервью телеканалу НТВ, цитирую:

"О распространенном мнении, что образование — это сфера услуг

У нас образование — это общественное благо, это право каждого человека, каждого гражданина Российской Федерации. И задача государства — обеспечить это право в полном объеме и на высоком уровне. Поэтому образование — это уже давно не сфера услуг в утилитарном понимании — ни с правовой точки зрения, ни с практической точки зрения.

Некоторые люди, к сожалению, имеют определенное мнение, которое вызывает уважение, но при этом не читают ни документы, ни законы, не способны к конструктивному участию в обсуждениях. Поэтому здесь единственная возможность — объяснять, разъяснять, что, собственно, мы и делаем."

Источник.

Новость прекрасная. Искренне радуюсь за наше образование, которое "давно не сфера услуг". Но только позвольте поинтересоваться, давно ли длится это самое "давно"?
Collapse )

Человек, который умел все

Несколько дней назад я опубликовал две статьи о преемственности коммунистической идеи - от Маркса до Ленина, от Ленина до Сталина. Я показал, что у все классиков марксизма присутствует задача человеческой эмансипации. В СССР эту задачу называли воспитание нового человека - всесторонне развитого, просвещенного, активного. В комментариях к статье возник спор о том, можно ли воспитать человека таким, каким его хотели бы видеть коммунисты. Прозвучало имя советского педагога Антона Семеновича Макаренко.

Хотелось бы  глубже когда-нибудь глубже копнуть тему Макаренко и его продолжателей. Публикую здесь интервью с Антоном Семеновичем Калабалиным. Это один из последователей Макаренко, человек, который умел все. Не знаю, был ли он коммунистом по убеждениям, но то, чему он посвятил жизнь очень созвучно коммунистическим идеалам.

Антон Семенович ушел из жизни три года назад, светлая ему память.

* * *

Оригинал взят у sergeyt81 в Памяти Антона Семеновича Калабалина


Сегодня исполнилось три года со дня смерти Антона Семеновича Калабалина – выдающегося педагога и воспитателя. Его назвали в честь педагога Макаренко, и их объединяло много большее, чем совпадение имени и отчества. «Внуком Макаренко» иногда называл себя Антон Семенович. Ведь к его отцу - Семену Афанасьевичу Калабалину (он же «Карабанов» из «Педагогической поэмы») Макаренко относился, как к родному сыну.

С этим человеком я познакомился в 2012 году через музей Макаренко в Москве. Мне хотелось встретиться, чтобы больше узнать о его знаменитом отце. Я не знал, что Антон Семенович пошел по стопам Семена Афанасьевича, что он выбрал для себя жизненный путь и призвание педагога. Через несколько минут разговора передо мной словно отворилась дверь в прошлое. В лице Антона Семеновича я, воочию увидел, какими они были – воспитанники педагога Макаренко.
Collapse )

У одних был вкусный завтрак, другие кусали кулак...



В самарской школе №24 в школьной столовой начали делить учеников на две группы: дети, чьи родители полностью оплачивали школьный обед – это одна группа. «Льготники» или «бесплатники» - дети из малообеспеченных семей (многодетные семьи, семьи без отцов и т.д.) – это другая группа.

«Бесплатников» посадили за отдельный стол, и начали угощать их отдельным набором блюд. Вот что пишет об этом мама одного из учеников:
«Дело в том, что дети в классе разделены по столам на так называемых «платников» и «бесплатников». То есть детей рассаживают по данному платежному признаку по разным столам. Более того, у них разное меню. То есть у «платников» оно всегда полноценное и состоит из двух блюд и напитка. «Бесплатникам» подаются иные блюда, в основном каши например с колбасой (суп вообще не дают)... Наши дети уже и не хотят есть в столовой, потому что блюда для «бесплатников» по их словам не вкусные (а иногда и холодные)».
Collapse )

Большевики: учеба в застенках - 2



В дополнение к предыдущей записи, скажу еще несколько слов по поводу Якова Михайловича Свердлова. Из шестнадцати предреволюционных лет Свердлов только четыре года провел на свободе, двенадцать лет – это тюрьмы и ссылки. Я уже писал о том, как большевики использовали время заключения для интенсивной учебы. Но Яков Михайлович Свердлов не только сам учился, но и другим помогал осваивать сложную науку. Ни тюрьма, ни ссылка не была ему помехой. Он читал лекции на политические темы, создавал среди заключенных марксистские кружки. Несколько эпизодов о том, как Свердлов учил заключенных описаны в книге «Левитина «Пропагандисты Ленинской школы».
Collapse )

Политическое образование большевиков в начале 20-х



Большевикам в начале 20-х нужно было не только донести идею коммунистического проекта до каждого гражданина страны на доступном для понимания уровне. Им также нужно было решать задачу повышения уровня подготовки самих большевиков. С этим были большие сложности, ведь за время гражданской войны численность партии большевиков сильно выросла, но теоретическая подготовка многих из них оставляла желать лучшего. В некоторых случаях оставляла желать лучшего не только политграмота, но и просто грамота.

Решение задачи подготовки большевиков занимался Политпросвет. О том, как это происходило, я вкратце расскажу в этой статье.

Примечание: статья подготовлена на основе конспекта 9 главы из книги Гурьева «Как закалялся агитпроп» (традиционно предупреждаю, книга весьма предвзятая и антисоветская).


Collapse )